IMPERIVM ROMANVM

 

Antes de estudiar los orígenes de Roma, vamos a ver cuánto abarcaba el imperio en los momentos de mayor expansión. Este mapa resulta muy útil para comentar en clase.

Conjugación verbal



          Hay que ir empezando a estudiar la conjugación verbal. Empezaremos por lo más básico: los tiempos del tema de presente, en voz activa y modo indicativo. Los encontraréis en el siguiente enlace.

                 
               

Calzadas romanas

   Para más información sobre las vías romanas, podéis consultar el siguiente enlace donde se explica con mucha claridad cómo se construía la calzada, de cuántas capas constaba y qué materiales se utilizaban:


                    Las calzadas romanas



Para terminar el tema, observad bien este mapa de las calzadas romanas en Galicia. ¿Estaba bien comunicado nuestro pueblo? ¿Adónde se podía ir con comodidad y adónde no?

Eneas y la leyenda de la fundación de Roma.

  Para que os resulte más fácil estudiar todo lo relacionado con el origen legendario de Roma, os dejo aquí dos imágenes que os pueden resultar útiles. La primera es un mapa en el que se marca grosso modo el recorrido de Eneas desde su Troya natal hasta el Lacio.

                      

La siguiente imagen es un esquema para poder memorizar la descendencia de Eneas hasta llegar a Rómulo, fundador de Roma, según la leyenda.

pronombre is, ea, id

  Como veo que la declinación del pronombre is, ea, id la tenéis todavía un poco flojilla, incluyo en esta entrada unas actividades de repaso antes de abordar el estudio del CAPITVLVM VI (unidad didáctica 7 de la programación).

            1. Declina el pronombre is ea, id.
            2. Completa la tabla.


            3. Actividad de completar (para hacer en el cuaderno):


             a. Syra carpit rosas. Iulia _____ [=rosas] videt et _____ in aqua ponit.
             b. Medus videt Davus et _____ vocat.
             c.  Dominus habet baculum. Baculum _________ [=Iulii] in mensa est.
             d. Pueri rident. Servi non rident. _____ [=servi] plorant.
             e. Puellae rident. Ancillae non rident. ______ [=ancillae] plorant.
             f. Domina ancillarum = Domina __________.
             f. Cubiculum servorum = Cubiculum ____________.
             g. Rosas Iuliae = Rosas ____________.
           
             

Las viviendas de los romanos

Aquí tenéis una sencilla presentación que he preparado con las imágenes que ilustran los contenidos del tema número 5. Tenedla siempre delante cuando preparéis el examen correspondiente.



 

La vivienda en roma from Conchita Alvarez Lebredo

Actividades interactivas:

•   La casa romana (Ludus litterarius).
• Juego de la casa romana (Cerebriti)

Expansión de Roma

En la siguiente animación podéis ver cómo Roma se fue expandiendo desde su ubicación inicial (poco más que un conjunto de aldeas) en el centro de la Península Itálica, hasta dominar casi toda Europa y parte del Norte de África y el Oriente Próximo. Fijaos bien en las fechas que se van indicando en la parte inferior izquierda y relacionadlas con los tres períodos históricos (correspondientes a las tres formas de gobierno) que hemos estudiado en clase. Fijaos también en el momento de mayor auge y en el comienzo de su retroceso hasta la disolución final (caída del Imperio Romano en el 476 d.C).






   Más o menos lo mismo se explica en este otro breve vídeo: